Система обучения детей игре на музыкальных инструментах в детском саду (из опыта работы МДОУ 18 "РОСИНКА")

 Почему проводя музыкальные занятия мы уделяем большое внимание игре на детсих музыкальных инструментах? Да потому что детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольников, повышает интерес к музыкальным занятиям, способствует развитию музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет музыкальное воспитание ребенка. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности. Обучаясь игре на инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков, осознаннее различают красоту звучания различных инструментов. У них улучшается качество пения, они чище поют, улучшается качество музыкально ритмических движений, дети четче воспроизводят ритм.
  Для многих детей игра на детских музыкальных инструментах помогает передать чувство, внутренний духовный мир.Это прекрасное средство не только индивидуального развития,но и развития мышления,творческой инициативы,сознательных отношений между детьми. И поэтому этой работе в нашем ДОУ уделяется большое внимание и проводится она не формально от случая к случаю, а имеется целая система обучения, которую я попытаюсь раскрыть в данной работе.

Работа проводится организованно и последовательно, применяются разнообразные методы и приемы: показ иллюстраций, игрушек, использование музыкально- дидактических игр, имеется большая база детских музыкальных инструментов. Систематическое применение на музыкальных занятиях музыкальных игрушек и инструментов вызывает у детей интерес к таким занятиям, расширяет их музыкальные впечатления, способствует творческой активности.

Знакомство с музыкальными инструментами мы начинаем в 1 младшей группе. Учим детей различать звуки по высоте (высокое и низкое звучание колокольчика, металофона, фортепьяно), узнавать и различать звуки бубна, погремушки, барабана, дудочки.

Каждую музыкальную игрушку вносим, создавая игровую ситуацию. Например,
 

Ложки, ладошки, молоточек...
 

Разумеется, вы можете включать совсем другие песенки. Это лишь примеры, как можно уже в раннем возрасте использовать простые ритмические инструменты.
Они служат развитию звукового внимания, обогащают мир малыша..А большей задачи ставить и не нужно.

Материалы даны по книге И.Выродовой "Музыкальные игры для самых маленьких"
Для просмотра нужно кликнуть по фотографии.

( колокольчик )( Звеним-шуршим... )
( Тамбурин )( Бубенчик )

Ведущая – Зинаида Зарубина
 Тема:Музыкальное развитие детей в домашних условиях - первые ритмические и музыкальные игры с участием простых инструментов. Как начать музыкальные занятия с ребенком.
 

Когда решен вопрос, что музыкой заниматься –или просто поиграть на досуге- хочется и можется, то следующий вопрос - какими инструментами обзаводиться.
Для каждого возраста подходит свой набор - хотя есть замечательные универсальные инструменты. Малышу не удержать в руках большой тамбурин, не понять как обращаться со сложным глокеншпилем.. А ребенку постарше будет неинтересно и неэффективно играть на пластиковых маракасах или на примитивном металлофоне.
Какие задачки нам предстоит решать: 
  1) Развитие слуха, интонирования. Подбор простых мелодий.
  2)Развитие ритма
В контексте первой задачки - обзаводимся мелодическими инструментами: 
ксилофоном  и/или металлофоном

 
Иногда эти инструменты путают.
А все просто ."Ксило"- значит деревоянный :) "Металло-"..ну,понятно;)
_______________________________________________________________________________________
Какой именно выбрать?